原标题：河北代表提议京津冀高考一化，被教育部直接拒绝，愿望实际的距离
今日刷新闻无意中刷出了一条让我十分十分惊奇的新闻，河北代表团勇敢地提出了京津冀高考一体化的主张，主张的核心内容为4个共同，京津冀区域共同高考、共同出题、共同分数、共同招生，这样的主张是在京津冀一体化的大布景下的进一步深化教育一体化的测验，这个京津冀高考一体化的主张在土生土长河北人的笔者来看，充满了明知不可为而为之的勇气，这是在给河北一切的父老乡亲争夺教育相等的权力，值得咱们给河北代表团点个赞。
能提出这样的主张现已是很有勇气和担任的工作了，尽管主张的成果现已被教育部用京津冀区域基础教育开展水平不同直接拒绝否定掉了，也让京津冀高考一体化的主张变成了一纸空谈，能不能有下文现在看来也变得有些虚无缥缈，其实教育部给出的理由也算充沛，京津冀三个区域现在就高考来看，方方面面都存在着互不兼容的状况，即便这个主张被经过，所谓的京津冀高考一体化也不是一蹴即至可以成功的。
所以咱们只能就事论事来看这个主张被否定的实际，京津冀高考一体化牵扯的各方利益太多太多了，不是咱们河北一厢情愿的说要一体化就可以一体化的，有实际互不兼容的实际问题，有既得利益者们的对立，有对优质教育资源的分配问题，等等都是这个主张前面的绊脚石，每一个问题都不是那么简单就能化解的，即便咱们想处理问题，有些人也未必会合作你处理问题，所以明知不可为而为之，也只能是咱们河北自己的愿望算了。
用一个形象的比方，京津区域的杰出优质的教育资源便是一块大蛋糕，河北代表团的这次主张便是想让这块蛋糕有咱们自己的一份，可是实际状况是这块大蛋糕不是咱们说要分给我一块就能顺畅地给你分一块的，京津区域长久以来的优质的教育资源怎样可能会简单的让河北来分走一部分，光光既得利益者们的对立的强壮阻力就不是那么简单化解的。
京津冀共同高考和共同出题，首先要面临的便是京津冀教材的共同化，京津冀高考共同分数和共同招生这两项直接就动了既得利益者们的命根子，先说共同分数，现在河北的高考考生要想考上京津区域的大学要比京津本地的高考考生多考几十分，假如分数京津冀一同共同的话，必然会对京津区域的高考考生带来巨大冲击。再说共同招生，河北的高考考生人数远远多于京津区域，假如共同招生分数共同的状况下，河北的高考考生就会抢占了本来应该是京津区域高考考生的升学名额。
怎么办好的大学优质的大学都会集在京津区域，京津冀共同分数，共同招生，河北的大学本来就对京津区域的高考考生没有一点吸引力，反而自己京津区域的大学升学名额由于京津冀高考一体化被河北考生占掉了许多，你觉得京津区域的家长，考生，还有其他既得利益者会赞同这个京津冀高考一体化的主张么？用脚趾盖想一想都是不会赞同的，所以说这个主张仅仅咱们河北人自己的主意罢了，明知不可为而为之的一种测验。
长久以来京津冀区域特别的地缘关系，让咱们河北为了优先京津的开展付出了太多太多，好的优质的优先供应京津，河北仅仅做好配套，合作输血的东西人人物罢了，当了东西人这么多年咱们其实也都习惯了，最终也只能用句无法来描述自己，现在还想去分人家的优质教育资源的蛋糕，是真的有点想多了，京津人家底子没把你当回事，要咱们供给配套输血供给资源人才就会有京津冀一体化，当咱们想关键教育上公正对待要去动京津这么多年做好的大蛋糕是万万不能的。
清醒点吧，咱们现在进个京都要有通行证，每个月往复还有固定次数，更甭说优质的教育资源了，踏踏实实的做好东西人的人物吧，一切其他的主意都是非分之想，一切其他的要求都是想入非非，有需求咱们一体化，想要利益，咱们哥俩单独狷介就行了，你这小兄弟就厚道打打下手，不要有太多的不需求的主意，实惨无疑！
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